DIAGNOSTICAR,UN IMPORTANTE RECURSO

LA COMPUTADORA COMO RECURSO DIAGNÓSTICO

Trabajo en Pequeños grupos:

a. Leer rápidamente el Texto “La computadora como recurso diagnóstico”

b. Extraer y escribir 10 afirmaciones o preguntas que expliciten el contenido profundizado.

“Interactuando” con un programa informático...

1. ¿demuestra con qué recursos cuenta para aprender?

2. ¿manifiesta su “modalidad de aprendizaje?

3. ¿muestra “cómo aprende” y “cómo no aprende”?

4. ¿qué procesos cognitivos se pueden observar?

5. ¿qué competencias manifiesta al “interactuar”?

6. ¿puede mostrar sus debilidades y fortalezas al aprender?

7. ¿podemos descubrir las dificultades en el proceso de APRENDER?

8. ¿cómo descubrirlas?

9. ¿se descubrieron datos de una gran riqueza diagnóstica que reflejen en general la íntima interrelación de procesos afectivos, cognitivos y sociales?

10. ¿los alumnos demostraron sus capacidades, saberes previos, modalidad de aprendizaje, indicadores de autoestima, y autonomía personal en su realizaciones?

III. Elaborar un recurso sentipensar para exponer en la puesta en comùn

UN SENTIPENSAR IMPORTANTE SERÍA APLICABLE CUANDO UNO NOTA QUE EL GRUPO DE CLASE NO ENTRA A LA MISMA CON DISPOSICIÓN DE TRABAJO Y GANAS DE HACER Y VIVIR LO QUE HACE:

UNA DINÁMICA INTERESANTE SERÍA PREDISPONERLOS A PARTIR DE INVITARLOS A QUE SE UBIQUEN EN SUS LUGARES PARADOS SENTADOS O COMO LO CREAN MÁS CÓMODO PARA QUE LUEGO ESCUCHEN, UNA VEZ QUE CERRARON LOS OJOS, EL RUIDO DEL AGUA EN LA MONTAÑA, COMO UNA CORTINA DE FONDO MIENTRAS EL DOCENTE HABLA DANDO PAUTAS PARA QUE SE RELAJEN,SE IMAGINEN QUE HUELEN EL AROMA DE FLORES O DE UN DÍA DE LLUVIA EN EL CAMPO Y CÓMO NOS IMAGINAMOS CON QUIEN COMPARTIRÍAMOS ESE MOMENTO, CONTANDO UNA HISTORIA, PREGUANTANDO QUE SE IMAGINEN COSAS Y HACIENDO QUE LOS ALUMNOS VUELVAN A UN PASADO,ETC.

Conceptos de las páginas investigadas.

Sentipensar es el proceso mediante el cual ponemos a trabajar conjuntamente el pensamiento y el sentimiento, fusión de dos formas de percibir e interpretar la realidad a partir de la reflexión y el impacto emocional, hasta converger en un mismo acto de conocimiento y acción.

Educar para la vida, para los valores, para una convivencia y el bienestar sostenido, mediante impactos creativos.

Red internacional de creatividad: un tejido neuronal para que puedas recibir :

• creatividad,
• innovación en un campo determinado (ciencias, educación, arte, empresa...),
• o si simplemente deseas estimular la capacidad creativa en tí mismo, o en tu entorno.
• IDEAS EN ACCIÓN:

  Objetivo: aunar el capital creativo a través de Internet para encontrar soluciones innovadoras a problemas de interés social.

• Éstas son algunas de las técnicas más utilizadas mundialmente para estimular la producción de ideas. Obtendrás mejores resultados si las trabajas en grupo y si tienes en cuenta las siete características esenciales. Algunas de estas técnicas también pueden ser utilizadas de forma individual. Porque estas técnicas son: Una forma de entrenar y de poner en práctica unas habilidades creativas. Guías para desarrollar la creatividad. Técnicas de creatividad.

1. Ideas claves del Texto “La computadora como recurso diagnóstico”

2. Modalidad de aprendizaje:

En cada uno de nosotros podemos observar una particular modalidad de aprendizaje, es decir, una manera personal para acercarse al conocimiento.

En el momento del diagnóstico pretendemos observar la dinámica de la modalidad de aprendizaje, sabiendo que tiene una historia que se va construyendo desde el sujeto y desde el grupo familiar.

Debemos tener en cuenta la matriz o modelo interno de aprendizaje, a la modalidad con la que cada sujeto organiza y significa el universo de su experiencia o conocimiento. Se trata de una estructura en movimiento y puede modificarse.

Aspectos a descubrir en la Modalidad de aprendizaje:

¿Cómo aborda “lo nuevo”, “lo desconocido”?

Tiempo: ritmo de trabajo

Espacio: utilización

Ante su error...

Ante una dificultad... o un obstáculo

Actitudes frente al trabajo...

Imagen de sí misma como “aprendiente”

Competencias al interactuar:

Competencias: conjuntos complejos de habilidades y destrezas que posibilitan la acción en un amplio espectro de situaciones.

La aptitud o idoneidad para actuar.

IV. Comentario de la puesta en marcha de la Aplicación de Diagnósticos.

Estamos realizando la aplicación del diagnóstico, con algunas dificultades de tiempo, porque a las personas que tenemos que entrevistar no se encuantran en nuestro horario de trabajo y eso dificulta un poco, la semana pasada fuimos en el horario, aún pidiendo permiso para salir del trabajo y realizar la actividad y los dos docentes estaban de licencia.

¡No importa, lo lograremos!